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| 实验操作课的结构 | |
| 引用本文： | 潘能钧.实验操作课的结构[J].湖南教育,1991(10). |
| 作者姓名： | 潘能钧 |
| 作者单位： | 安乡县教师进修学校 |
| 摘 要： | 实验操作课像其它数学课型一样,它的教学结构可以是多种多样的。在这一结构中,“四环三步”教学结构比较理想。“四环”是指课堂教学全过程的四个有机组成部分,即“迁移训练”、“实验操作”、“抽象概括”、“巩固练习”等四个基本环节。“三步”是指实验操作分三步进行,即“明确目标,作好准备”、“教师指导,学生操作”、“互相讨论,寻找规律”。下面以长方形面积的教学为例简要地加以说明。一、迁移训练。教师请学生回答下列问题:(1)什么 |
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