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| 五类批注,令教学有“备”而来 | |
| 作者姓名： | 袁祎 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市晨光实验小学; |
| 摘 要： | 正长期以来,语文课前预习内容固化:生字扩词,理解词语,分段概括段意,写写主要内容,回答课后问题……学生日久生倦,随意敷衍,预习遂成语文教学的"鸡肋"。如何改变这一现状?不妨让学生写写批注。现以《黄山奇松》为例谈谈做法。清障式批注,为通读课文作准备 |
| 关 键 词： | 理解词语 迎客松 安徽省南部 互动对话 鉴赏能力 组词 篇章结构 近义词 以学定教 世界遗产名录 |
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