|
|||||
|
|
| 面向小学生的国际阅读素养评价理念和分析——基于PIRLS2011与NAEP2009的比较 | |
| 引用本文： | 罗丹.面向小学生的国际阅读素养评价理念和分析——基于PIRLS2011与NAEP2009的比较[J].文教资料,2013(25):38-39. |
| 作者姓名： | 罗丹 |
| 作者单位： | 河南师范大学教育与教师发展学院,河南新乡453007 |
| 基金项目： | 河南省社科规划项目“生态学视角下课堂管理研究”阶段性成果.课题编号.2010BJY006. |
| 摘 要： | 通过对PIRLS与NAEP阅读评价分析可以看出，明确阅读素养是小学生阅读评价的基础，选择文本类型应包括文学类文本．也要重视信息类文本。在学生对文本深入理解的基础上，促进学生对文本的反思与评价。在试题的编制和测评方面，要重视开放题的设计，完善材料选择、评分等技术手段。 |
| 关 键 词： | 阅读素养 评价框架 试题编制 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |