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| 为思维而教——兼谈思维教学的价值和方式 | |
| 引用本文： | 郭红霞,唐晓鸣.为思维而教——兼谈思维教学的价值和方式[J].教育探索,2009(3):26-28. |
| 作者姓名： | 郭红霞 唐晓鸣 |
| 作者单位： | 1. 深圳市广播电视大学,广东,深圳,518001 2. 汕头职业技术学院,广东,汕头,515078 |
| 摘 要： | 鉴于传统的"为知识(的记忆)而教"的种种问题,我们主张现代教育应改弦易辙,要为思维而教.理由有三:一是为知识而教面临困境,为思维而教更显必要;二是思维技能获得的难度要求为思维而教;三是思维技能的可训练性表明,为思维而教是可见成效的.为思维而教的措施应该体现或渗透在课程设计、教学内容、教学方式以及教学评价等教育的整体过程之中. |
| 关 键 词： | 思维 教学:教学目标 |
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