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| 性格关怀：基础教育的一个维度 | |
| 引用本文： | 邓兆明.性格关怀：基础教育的一个维度[J].中外教育（福建）,2002(1):1-1. |
| 作者姓名： | 邓兆明 |
| 作者单位： | 上海师范大学学报编辑部 |
| 摘 要： | 长期以来，我们的基础教育领域缺乏对学生性格的完整理解，教育过程中仅仅把学生看作是抽象意义上的客体，结果学生的个体独立人格性和多样性全部消失了。抽象的客体是静态的，需要被加工和改造的，于是教育教学的目标成了千篇一律，教育教学的过程也变得高度程式化。 |
| 关 键 词： | 学生性格 抽象意义 静态 理解 程式化 维度 消失 客体 缺乏 个体 |
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