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| 走出音乐课改教学的误区 | |
| 引用本文： | 顾佩娟.走出音乐课改教学的误区[J].甘肃教育,2006(3). |
| 作者姓名： | 顾佩娟 |
| 作者单位： | 兰州市西固区桃园中学 甘肃兰州730060 |
| 摘 要： | 自从新的《音乐课程标准》颁布以来,一个新的音乐课程体系正以其具体形态展现在音乐教师面前,音乐教学业已成为学校整个素质教育的重要组成部分。“新理念”要求音乐教学必须具有以声传情、以情育人的功能,能够最大限度地调动学生的主动性,为学生提供多角度、多渠道的情感体验,使学生体验学习音乐的快乐,获得感受美、创造美的能力和审美情趣。但这并不意味着传统的音乐教学内容(音乐基础知识、技能技巧训练等)的过时或要将其全盘抛弃。相反,怎样将传统的教学内容转变为新的教学理念服务,已成为音乐教育工作者面前一个值得研究的任务。新的教… |
| 关 键 词： | 音乐课改 误区 对策 |
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