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| 小学数学教学中课后作业的布置探究 | |
| 引用本文： | 张平丽.小学数学教学中课后作业的布置探究[J].教师,2014(31):100-100. |
| 作者姓名： | 张平丽 |
| 作者单位： | 湖北省武汉市汉南区纱帽山小学 |
| 摘 要： | 正数学教师在不断研究和完善教学过程的同时应注意课后作业,作业质量直接影响着学生对课堂知识的吸收和消化。当今社会对人才的要求在不断地提高,其中不容忽视的就是自主学习和研究的能力,通过科学有效地布置课后作业,有利于培养学生自主学习、自主探究和自主创新的能力。一、由理论性向实践性作业转化,使数学作业生活化,激发学生兴趣数学应该以做题为主,多次练习,但这并不代表数学作业只能是理论性 |
| 关 键 词： | 课后作业 自主学习 课堂知识 教学过程 实践化 应用意识 教学评价 课堂教学 解题过程 自我认识 |
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