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| 科学教师如何为学生搭建良好的“脚手架” | |
| 引用本文： | 欧小忠.科学教师如何为学生搭建良好的“脚手架”[J].教师,2014(31):11-11. |
| 作者姓名： | 欧小忠 |
| 作者单位： | 湖南第一师范学院 |
| 摘 要： | 正"脚手架"是建筑界的术语,这也十分像学生学习活动中要学到知识和技能时需要用到一个综合的学习平台。如果能为学生搭建良好的"脚手架",他们的学习将会更有实效。作为学生学习活动中重要的引导者——教师来说,应该如何为学生搭建良好的"脚手架"?我认为可以从以下几个方面着手。一、了解学生的前概念在教育研究和实践中,前概念就是学习者原有概念,是学习者拥有的与科学概念的含义不相一致甚至相反的概 |
| 关 键 词： | 前概念 课堂导入 教学材料 教育研究 故事导入 角色扮演 非金属材料 科学探究活动 教学效果 曹冲称象 |
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