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| 研修共同体:让教师发现更好的自己——长沙教育学院研修共同体视域下教师培训的实践与探索 | |
| 引用本文： | 冯辉梅.研修共同体:让教师发现更好的自己——长沙教育学院研修共同体视域下教师培训的实践与探索[J].教师,2014(31):17-18. |
| 作者姓名： | 冯辉梅 |
| 作者单位： | 长沙教育学院 |
| 摘 要： | 正随着信息时代与终身学习时代的到来,那种"通过一个文件、招来一批学员、请来几个‘讲’师、举行几场讲座"的培训已经难以满足以绩效提升与个性化发展为价值取向、以针对性与实效性为质量标准的教师培训需求,教师培训正慢慢地由行政推进走向专业化发展。教师培训的专业化,呼唤培训职能由"补偿型"向"生长型"、由"功利型"向 |
| 关 键 词： | 长沙教育学院 培训者 体视 生长型 绩效提升 培训职能 价值取向 实践反思 中小学教师培训 反思性实践 |
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