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| 从“教过了”到“学会了”——以于永正老师习作指导课为例 | |
| 引用本文： | 黄朝霞,继玉.从“教过了”到“学会了”——以于永正老师习作指导课为例[J].教师,2014(31). |
| 作者姓名： | 黄朝霞 继玉 |
| 作者单位： | 1. 湖南第一师范学院 2. 文 湖南省长沙市大同小学 |
| 摘 要： | 正最近听了著名特级教师于永正老师的一节习作指导课,课的主要流程为让学生依据语文书中的一段话,学习其中总分式的表达方法练写一段话。课的设计很简单,然而教学效果出奇的好,课堂上学生情绪高涨,个个能说会写,学生该掌握的知识点均被老师一一验收过关,怎一个"扎实"了得。这样的设计许多老师都会,甚至更精彩,可老师们为什么就是达不到该有的教学效果,远没有于老师这样的教学境界呢?课后,于老师在解读此课的过程中说了这样的话,他说:"我们的老师不仅是教过了,教对了,还要让学生学会了!"要取 |
| 关 键 词： | 于永正 著名特级教师 教学效果 主要流程 情绪高涨 总分式 语文书 学习过程 教学境界 语文实践 |
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