充分利用数学教材渗透德育 |
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引用本文: | 李国清.充分利用数学教材渗透德育[J].辅导员,2015(3). |
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作者姓名: | 李国清 |
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作者单位: | 河北省唐山市丰南区教育教学研究与教师培训中心 |
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摘 要: | 九年义务数学教材巧妙地把丰富的历史故事、著名的数学人物、辉煌的数学成就以及深刻的数学思想寓于知识体系中,教材既是传承知识的主阵地,又是对学生进行思想教育的重要载体.教学中,教师要充分利用教材,挖掘教材中的德育因素,使学生在获得知识的同时受到无痕教育,在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德.
一、直接利用显性资源对学生进行德育渗透
显性资源指课本中直观呈现的插图、文字和直接介绍的数学史料.
1.利用教材插图
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