信息技术课堂有效性探析

一直以来我常思考一个问题：信息技术教师的专业发展到底是什么？对于信息技术教师而言，是技术重要？还是教学水平重要？在两者不可兼得的情况下，是选择向技术发展？还是向教学研究方面发展，成为一个成熟的、研究型的教师？有效性虽是个老话题，却是每个教师在40分钟的课堂上必须面对的问题。信息技术教师由于本身的特殊性，大部分缺少本学科的专业教学研究的经历与经验，本文从“有效性”人手，希望通过有效研究这个过程，促进教师主动反思，切实提高教师的课堂教学水平，向40分钟要效率。