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创情境 促交际——浅谈情境教学在低年级口语交际中的运用
引用本文:
陈玉燕.创情境 促交际——浅谈情境教学在低年级口语交际中的运用[J].教师,2014(15):68-68.
作者姓名:
陈玉燕
作者单位:
福建省漳平市实验小学
摘 要:
正新课标在口语交际训练上提出这样的要求:"要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交际。"所以为学生巧妙创设各种交际情境,使学生饶有兴趣地主动投入到口语交际训练中去,积极地观察、思考、想象。这样,他们的语言和思维才会得到发展,他们的表达才会言之有物,言之有序。特别是低年级学生受其年龄和心理特征及现有知识能力的限制,在学习过程中易受情感因素的影响,所以我们更要顺应儿童心理,巧妙地创设各种有利于学生口语交际的情境,以调动学生口语交际的兴趣。
关 键 词:
口语交际教学
情境教学
言之有序
情境创设
口语交际训练
交际情境
学习过程
生活情境
儿童心理
心理特征
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