构建高效课堂的两大核心要素

<正>任何行为的效果都有负效、无效、低效、高效之分。在日常的教育教学中,负效和无效的行为占得比例并不高,但低效的行为却大量存在。由此,我们不得不思考研究如何让教育教学行为高效的课题。在谈构建高效课堂前,有必要先对"高效课堂"有个更清晰的认识。首先,高效课堂是针对传统课堂的低效提出的概念,我们要杜绝、摒弃、消除的是课堂的低