教师专业成长:从教学走向教育

教师专业成长是复杂的系统工程,是内外因共同作用的结果。影响教师专业成长的因素既有客观环境因素,又有教师自身主观因素,而后者是关键性因素。核心期刊视域的教师专业成长,就是要对教师专业成长与发展"把脉问诊"。"政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正",是对新时代道德与法治教师的根本要求,也是广大教师追寻专业成长与发展的基本遵循。李春燕同志认为,常态化学习与反思是让教师教育理念常新、文化底蕴厚重、教学生活美好、自我内涵发展的动因。姜楠同志不忘教育初心,淬炼教学真功夫,以知者、思者、行者的姿态,行走在立德树人的大道上,展现了一位教育追梦人的美好情怀。两位教师以多年教育人生经验启迪.教师尤其是青年教师,唯有坚守教育本真、扎根三尺讲台、坚定以身许教、志在立德树人,才能成就学科教育的美好明天。