组织课题探究活动 拓宽教师知识领域

一、当前教师在知识、能力方面与课题探究活动的不适应课题探究是一个新话题，教师必须进行心理上、知识上的角色转换，适应教育的新发展和教育对象的新要求。比如，教师由“指导者”向“引领导”的转换，由“权威”向非权威的转换，由“导师”向“学友”的转换，由“主讲者”向“协助者”的转换，都要求教师树立平等、互动、探究、参与等课题理念，否则，就会出现“教育不适应症”。