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| 高等院校课程知识特性的探讨 | |
| 引用本文： | 李海芬.高等院校课程知识特性的探讨[J].江苏高教,2011(4). |
| 作者姓名： | 李海芬 |
| 作者单位： | 中国计量学院，高等教育研究所，杭州310018 |
| 基金项目： | 浙江省新世纪高等教育教学改革项目“高等院校本科课程管理制度建设研究”(项目 |
| 摘 要： | 课程知识特性的认识有助于人们理解课程的实质，便于教育者科学设计、实施和管理课程。人类的知识在经过一定的课程生成机制转变为课程知识之后，其特性有一定的改变。综观高等教育发展的历史，我们发现高校的课程知识有以下特性：高校课程知识是“被诠释”和“被赋予期待”的人类知识；高校课程知识是“被有用化”的人类知识；高校课程知识是“被标准化”的人类知识。 |
| 关 键 词： | 高等院校 课程知识 特性 |
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