高等院校课程知识特性的探讨 |
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引用本文: | 李海芬.高等院校课程知识特性的探讨[J].江苏高教,2011(4). |
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作者姓名: | 李海芬 |
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作者单位: | 中国计量学院,高等教育研究所,杭州310018 |
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基金项目: | 浙江省新世纪高等教育教学改革项目“高等院校本科课程管理制度建设研究”(项目 |
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摘 要: | 课程知识特性的认识有助于人们理解课程的实质,便于教育者科学设计、实施和管理课程。人类的知识在经过一定的课程生成机制转变为课程知识之后,其特性有一定的改变。综观高等教育发展的历史,我们发现高校的课程知识有以下特性:高校课程知识是“被诠释”和“被赋予期待”的人类知识;高校课程知识是“被有用化”的人类知识;高校课程知识是“被标准化”的人类知识。
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关 键 词: | 高等院校 课程知识 特性 |
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