小学科学“做中学”课堂结构的探讨与分析

课堂结构是常态化课堂的前提性条件。做中学作为一种探究式科学教学方式,提出问题—猜想假设—动手探究—合作交流—拓展延伸的结构有助于做中学课堂的常态化与规范化。本文对五步结构进行探讨与分析。