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| 小学数学教学中新课的导入 | |
| 引用本文： | 田洪梅.小学数学教学中新课的导入[J].河北教育,2005(5):40. |
| 作者姓名： | 田洪梅 |
| 摘 要： | 一、复习旧知,促进迁移 由于数学教材是按由浅入深,由易到难的原则进行编排的,因此每一个新知识都是建立在旧知识的基础之上,新、旧知识之间有着密切的联系.正如著名心理学家奥苏贝尔所指出的那样:"如果我不得不把教育心理学的所有内容简约成一条原理的话,我会说,影响学习的最重要因素是学生已知的内容."因此,在教学新课时,可先复习与新知识有联系的旧知识,再由旧知识引出新知识. |
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