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| 学校可持续发展的现实基点 | |
| 引用本文： | 祝幸安.学校可持续发展的现实基点[J].人民教育,2006(9). |
| 作者姓名： | 祝幸安 |
| 作者单位： | 浙江舟山南海实验学校 |
| 摘 要： | 浙江省舟山市南海实验学校建校近五年,正处在学校发展的第一轮成长周期。在这一阶段,两个突出的现实问题伴随着学校发展的全过程:一是社会对一所新建学校办学品质的评判,它直接决定着学校生存的实际境况;二是上级对于一所新建学校办学效益的期待,它间接反映着学校运作的模式,决定着办学规模快速发展的必然要求。在办学过程中稍有不慎,两大问题就有可能变成一个“发展”与“反发展”的悖论,会导致“生存之鱼”与“扩张熊掌”同时丧失的局面。这样一种“悖论风险”,要求学校寻求一种速度与品位兼具的发展模式。建校以来,学校走了一条以服务为… |
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