“植物生长素的发现”教学设计 |
| |
引用本文: | 唐红梅.“植物生长素的发现”教学设计[J].中学生物学,2010,0(3):38-40. |
| |
作者姓名: | 唐红梅 |
| |
作者单位: | 广东省广州市玉岩中学,广东广州,510530 |
| |
摘 要: | 1教材分析
本节是人教版高中生物教材必修三的内容,安排在“人体的内环境与稳态”以及第二章“动物和人体生命活动的调节”之后来讲,与前面所学内容形成鲜明对比,能反映植物和动物生命活动调节的差异,有利于本节乃至章内容的学习。本节主要是通过达尔文和温特等科学家的实验,讲述了生长素的发现过程,因此,教师应以科学发现中折射出的科学研究的严谨与科学的魅力为主线,激发学生的探究欲望,体会其中的科学方法,使知识的建构过程自然融入到能力的提升之中。
|
关 键 词: | 生长素 教学设计 植物 生命活动调节 教材分析 生物教材 鲜明对比 发现过程 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|