创设教学情境三例

一、创设民主和谐情境,激发学生肯想的情感 　　教学“长方形周长”的计算方法时,先让学生拿出长方形学具,摸一摸它的周长.问：怎样计算这个长方形的周长？让学生各抒已见,也可以站起来补充其他人的回答,鼓励学生说出不同的想法;表扬敢于暴露问题和及时改正的同学.根据学生回答,归纳方法.最后让学生讨论得出：哪个方法计算最简便.整个过程教师只在“导”、“放”、“收”方面运用,把数学知识规律的习得,融入切合学生实际的探求活动,使学生在开放的时间与空间里解放头脑和手脚,自主探索、发现、总结数学规律.