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| 谈教学中教与学的分离、冲突 | |
| 引用本文： | 吴洪仓.谈教学中教与学的分离、冲突[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2000(Z1). |
| 作者姓名： | 吴洪仓 |
| 作者单位： | 广西贺州地区师范学校 |
| 摘 要： | 马克思主义认识论认为：“全部人类历史是人们的实践构成的，人自身和人的认识都是在实践基础上产生和发展的。”①教学作为教师与学生特有的、有组织、有计划的活动，其本质是教与学相统一的、有效的社会认识实践活动。因此，我们可以这样来认识教学：教学是教师与学生为完成教学任务的交往互动过程，主要是由教师引起、维持、促进学生学习，并使学生获得身心发展的有效行为活动，在这个活动中，教学相长，教师的教和学生的学是协调统一、不可分离的。所以真正的教学具有有效性和协调统一性。所谓有效，是指教师必须遵循教学规律，以最优化… |
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