从学生使用角度看移动学习

移动学习研究已经走过了先期探索阶段，转入如何使其融入主流学习方式，进而深刻影响我们教育模式及学习方式的阶段。从全球来看，在基础教育领域，移动学习和基于手持式设备的价值已得到基本验证，并引发了大规模教育应用研究与深入应用的开展。在我国，存在着较好的手持式设备学习应用基础，然而，先前的这些设备使用是商业驱动的，缺少设备应用与教育教学相结合的探讨及有意识的牵引，从而导致虽然移动学习市场异常火爆，但对于学习效果、应用情况以及应用中存在问题缺乏深入的研究，缺乏科学合理的应用指导。