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| 寓教于乐，开发潜能 | |
| 引用本文： | 郑明华,董红菊.寓教于乐，开发潜能[J].河北教育,2002(12):39-39. |
| 作者姓名： | 郑明华 董红菊 |
| 摘 要： | 从心理学的角度来看，人的素质最重要的是心理素质。良好的心理素质直接决定着人的整体素质的提高。那么，如何使学生的潜能得到最充分的发挥，素质得以全面的提高呢？我们不得不关注以前常被人忽略的一个因素，即“自由快乐”。我认为，师生间建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系，才能保证学生智力和非智力的创造因子均处于最活跃状态。一、引导学生，充满自信，表现自己课堂不仅是学生求知的场所，也是陶冶情操、完善心理素质的“多功能厅”。在教学中，课堂提问是教师运用最经常最有效的教学手段之一，它可以促进学生思维，评价教学效… |
| 关 键 词： | 师生关系 教学手段 作业讲评 团材施教 教学过程 |
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