“先学后教”中培养学生问题意识

有“疑”有“问”是“先学后教”的课堂所产生的最大亮点，是有成效的学习进入高级境界的一个重要标志，也是自主性、能动性、独立性学习的一种具体表现，这一切源于学生问题意识的培养。