走出误区一：发明不因小而不为

有人认为，发明创造是科学家的事情，与年龄尚小、知识浅薄的中小学生无关。实际上，发明并不神秘。国内外发明专利记录显示，有30％的成果系青少年所为——发明是可以学会的技能。中小学生发明的现状呈现两极分化：主流观点认为，鼓励少年儿童发明应从身边做起；现实情况是，越来越多的少年儿童发明通过大量现代技术叠加，创造出新产品。这是科技进步导致的，专业的教学者们对此并不回避。