浅谈“因声求气”朗读教学法

有位语文教学名家说过：语文课如果听不到朗朗的读书声，就不算好的语文课。确实是这样，阅读教学的主要目的，是让学生对课文有所理解与欣赏，而朗读与理解、欣赏的关系极为密切：可以说，不通过一定的朗读，朗读不到一定的水平，就不能真正达到对课文的理解与欣赏。诗歌、散文、小说、戏剧、文言文，若是离开了朗读，只靠默读和分析讲解，只能学到一些皮毛和干巴巴的说教，根本理解不到其中的感情、韵味和细微处；而若是发挥了朗读的作用，学生对课文的理解就会深入得多，欣赏起来也有了基础。