生成课堂核心问题的重要性

不能否认，在我们的语文教学中，经常会出现这样的问题： 第一种情况：教师一提问，学生就翻书看课下注释，教师一问，学生一答。这看似配合默契，师生互动的课堂其实是无效的，缺少生命力。在这“和谐”的假象下，学生是机械的、麻木的，课堂上那种“为问而问”的问题，根本无法激发学生的思维，无法荡激起学生的活力。