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| 从“长方形周长要不要公式”谈教材的深度研读 | |
| 引用本文： | 郭红兵.从“长方形周长要不要公式”谈教材的深度研读[J].教育科学论坛,2008(4):15-17. |
| 作者姓名： | 郭红兵 |
| 作者单位： | 山东省东营市东营区第三中学小学部,257000 |
| 摘 要： | 前不久。笔者在任景业教授的博客里看到了易虹辉（长沙市开福区教育科研培训中心，教师的一篇题为《没有公式，怎么教周长》的研讨文章。文章记录了一青年教师在执教三年级上册“花边有多长”一课时，没有按“常理出牌”，而是仅仅止于教材所呈现的三种算法交流、展示的教法所引发的一场围绕“长方形周长教学要不要总结公式”的激烈争论： |
| 关 键 词： | 长方形 公式 周长 教材 研读 长沙市开福区 青年教师 三年级上册 |
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