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| 积累·生活与创造力培养 | |
| 引用本文： | 金振仁.积累·生活与创造力培养[J].中学语文教学参考(初中生版),1999(12). |
| 作者姓名： | 金振仁 |
| 摘 要： | “读写创”实验一节想象表达训练课，把培养学生的创造力推到一个新的高度，这是与学生的积累和生活分不开的。从创新的前提来说，一是知识积累，二是生活实践，但知识的积累和生活的实践是紧密联系的。通过生活实践，获得知识经验和方法，就是积累。积累之后，又把知识、经验和方法运用于生活实践，从而产生新的思考、新的见解、新的方法，就是创造。“读写创”实验极其重视知识积累与生活实践的联系，认为缺乏知识积累与生活实践是不可能萌发创造力、发展创造力的。为此，这节想象训练课从一“据说”材料和学生自我假设入手，以调动学生的… |
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