积累·生活与创造力培养 |
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作者姓名: | 金振仁 |
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摘 要: | “读写创”实验一节想象表达训练课,把培养学生的创造力推到一个新的高度,这是与学生的积累和生活分不开的。从创新的前提来说,一是知识积累,二是生活实践,但知识的积累和生活的实践是紧密联系的。通过生活实践,获得知识经验和方法,就是积累。积累之后,又把知识、经验和方法运用于生活实践,从而产生新的思考、新的见解、新的方法,就是创造。“读写创”实验极其重视知识积累与生活实践的联系,认为缺乏知识积累与生活实践是不可能萌发创造力、发展创造力的。为此,这节想象训练课从一“据说”材料和学生自我假设入手,以调动学生的…
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