改革物理家庭作业结构的尝试

实验既是帮助学生理解物理概念和定律的一种手段,又是训练学生一定操作技能、技巧的一个办法,更重要的还是以自然科学方法论和科学思维方法为指导,用实验思想发展学生智力的主要途径。为了进一步加强实验在物理教学中的作用,我们不仅将课本上某些验证性(验证规律)实验提高为研究性(探索规律)实验,变知识的“接受者”为知识的“发现者”,而且着手进行了让实验进入学生家庭作业领域的尝试。为此,除适当布置一些预习性的课前观察外,还认真编写能使学生手脑并用的“实验设计”作业题,旨在改变过去那种作业即演算习题的单一化做法。