|
|||||
|
|
| 指向深度学习的计算作业设计——以“整数乘法”为例 | |
| 引用本文： | 张慧.指向深度学习的计算作业设计——以“整数乘法”为例[J].课程教材教学研究(小教研究),2022(Z5):41-43. |
| 作者姓名： | 张慧 |
| 摘 要： | <正>小学数学学习近四分之三的内容是计算，它在学生的整个小学数学学习中起着非常重要的作用。教师也十分重视学生对计算的掌握程度，常常以重复性的练习作为主要巩固方式。但重复性的练习往往难以引发学生的深入思考，长此以往，学生不免产生消极情绪，从而导致对计算缺乏深入的理解。“整数乘法”的内容分布在小学二至四年级的教学中，从学习“表内乘法”起，学生经常在反复背诵中熟练掌握乘法口诀， |