依托教材情境设置 发展学生数学思维——以苏教版小学数学五年级下册为例

新课标倡导情境教学，苏教版小学数学教材中本身就设置了诸如生活性、形象性、探究性、问题性等数学情境。本文以苏教版小学数学五年级下册为例，对教材中的情境设置进行分析，分别阐述了依托这些情景设置培养学生数学思维的具体实践，如培养数学数感、发展几何直观、提升数学推理、增强数学应用等。