数学史在小学数学课堂中的应用策略探析 |
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作者姓名: | 李慧丽 |
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摘 要: | 数学史将数学知识以历史的形式呈现出来,在追溯知识源头的同时也诠释了知识发展的过程。将数学史应用于小学数学教学,一方面能够理清知识的逻辑体系,指导教学设计方向;另一方面,能够激发学生学习兴趣,提升学生的数学素养。为更好地将数学史应用于课堂,本文从操作性建议及保障性建议两方面提出举措,强调拓宽应用时机,超越单一应用形式。此外,强调小学数学教师应增加史料知识储备,提高将史料知识与课堂教学联结的自我总结及反思能力,以此为数学史应用于课堂提供最基础的保障。
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关 键 词: | 数学史 数学素养 课堂教学 |
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