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| 基于小学科学素养的探究活动创新路径 | |
| 引用本文： | 郁诗奇.基于小学科学素养的探究活动创新路径[J].课程教材教学研究(小教研究),2022(Z5):63-64. |
| 作者姓名： | 郁诗奇 |
| 作者单位： | 云南大学附属中学(大学城校区) |
| 摘 要： | <正>《义务教育科学课程标准（2022年版）》指出小学科学课程的总目标是科学课程旨在培养学生的科学素养，为学生的终身发展奠定基地。那么，何为科学素养？国际上普遍将科学素养（Scientific Literacy）概括为三个组成部分，即了解科学知识；了解科学的研究过程和方法；了解科学技术对社会和个人所产生的影响。小学科学素养指学生通过一系列实践活动初步具备自然科学基本知识，拥有浓厚的人文社科兴趣，能够自主对所面对的问题进行探索，科学论证，进而初步认识世界。探究活动指运用课堂教学， |