让奖卡“活”起来 |
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引用本文: | 王静静,宋钇超.让奖卡“活”起来[J].班主任之友,2022(Z1):48-49. |
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作者姓名: | 王静静 宋钇超 |
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作者单位: | 浙江温州籀园小学 |
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摘 要: | <正>班级奖卡是班级管理的一种重要的激励机制,目的在于通过对学生日常的、客观的、细化的、多角度的评价和奖励,充分调动学生的积极性,推动学生的个体发展和班集体积极氛围的营造。对于教师而言,奖卡是一种常见且能够迅速见效的评价方式,所以,奖卡在教育评价中扮演着重要角色。但是,作为激发学生创造力、学习力以及引导学生养成良好行为习惯的直接动因,奖卡与特定的环境氛围、人的心理需求以及发展特点等因素密切相关。如果在运用奖卡时不加思考,没有掌握好奖卡的“度”,就会导致“通货膨胀”“差距过大”,产生诸多负面影响。
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