基于核心素养的数学阅读案例设计研究 |
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引用本文: | 孙红娟.基于核心素养的数学阅读案例设计研究[J].课程教材教学研究(小教研究),2022(Z6):43-47. |
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作者姓名: | 孙红娟 |
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作者单位: | 江苏省盐城亭湖新区实验小学 |
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基金项目: | 江苏省盐城市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“小学数学阅读教学课例开发的实践研究”(课题编号:2021—L—179)的研究成果之一; |
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摘 要: | <正>著名教育家苏霍姆林斯基曾指出:“让学生变得聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”每每提及阅读,人们脑海中首先想到的是语文、英语等文科的阅读,鲜少有人会想到数学这一学科也有阅读。不过仔细琢磨,我们必然会明白,虽然作为一门纯粹理科性质的学科,但数学依旧需要借助语言文字这一载体,而不能完全依靠数理符号来传达信息。
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