有效性——问题情境的价值回归 |
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引用本文: | 胡云琴,徐明华.有效性——问题情境的价值回归[J].教学月刊(中学下旬版),2008(23). |
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作者姓名: | 胡云琴 徐明华 |
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摘 要: | 在新课程的教学实践中,以"问题教学"为核心的数学课堂教学,已成为师生共识."问题教学"是教师把知识的重点、难点转化为问题,通过教学双方交流、互动、传递、反馈,最终达到问题解决的目的.它是沟通师生认知的桥梁,沟通师生情感的纽带,体现出从"传授知识"向"培养能力"转变的现代教学思想.这就是本文在新课程改革背景下,对"问题情境"的创设,重新加以思考的立意所在.
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