运用洞察能力 确立点拨支点

洞察力,即识鉴通透的能力。这是每一个合格的语文教师所必须具备的能力,更是点拨教学能力的核心与灵魂。所谓点拨,简单地说就是“点要害,抓重点”、“拨疑难,排障碍”。但是,如果我们在教学中看不清“要害”,发现不了“重点”,或抓不住“疑难”的症结,选择不了攻破“障碍”的通道,那么点拨教学的效益将大大降低,甚至化为乌有。点拨教学能否成功的关健就是:教师能为学生的“思维杠杆”确立最佳点拨支点。“看清、发现、抓住、选择”等就是对教师洞察能力的检测与考验。因此,根据教材特点、教学实际、学生的知识结构等多种因素,迅速、准确地确立最佳点拨支点,就需要教师建构洞察力的整体框架。不少卓有建树的教学实践家、改革家一开始并不是从“方法”的识记与掌握入手,而是从洞察教学环节、教学实际、知识纽结、问题症结等方面出发,逐步达到教学佳境的。