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| 比较教育学研究中的“两端对立”现象——以对比较教育学科独立身份的认识为例 | |
| 引用本文： | 褚远辉,陈时见.比较教育学研究中的“两端对立”现象——以对比较教育学科独立身份的认识为例[J].外国教育研究,2010(6). |
| 作者姓名： | 褚远辉 陈时见 |
| 作者单位： | 大理学院教育科学学院;西南大学教育学院; |
| 摘 要： | 对同一问题的认识往往是相互对立和矛盾的,这种现象在比较教育学的研究中并不鲜见。比如,在对比较教育学科独立身份的认识上,这一现象就表现得十分典型。这一现象的产生既与比较教育的学科性质和特点有关,又反映了比较教育学发展的动力、活力及不成熟。 |
| 关 键 词： | 比较教育学 学科独立身份 认识 两端对立 |
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