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| 建构主义视野中的心理教育 | |
| 引用本文： | 崔景贵.建构主义视野中的心理教育[J].思想理论教育(上半月综合版),2003(7):128-132. |
| 作者姓名： | 崔景贵 |
| 作者单位： | 崔景贵（江苏技术师范学院学生工作处,江苏,常州,213001） |
| 摘 要： | 建构主义是当代心理学理论中行为主义发展到认知主义(Cognitivism)以后的进一步发展,即向与客观主义(Objectivism)更为对立的另一方向发展,被喻为是"当代教育心理学中的一场革命".①在当今多元文化的社会背景中,建构主义历经碰撞与交融,得以脱颖而出,已经成为倍受关注并且正在对当代教育教学的理论与实践产生广泛影响的理论思潮.受建构主义的影响,我国心理教育也正面临着或经历着一次彻底的革新,人们不仅希望从理论研究角度论述这场变革的意义,而且努力将建构主义教育思想迁移到心理教育实践中来,试图以建构主义理论为基础对心理教育进行积极的变革. |