莫让文本的“习作资源”流失

在苏教版小学语文课标实验教材六年级上册教学中，很少有语文老师会把《麋鹿》和《钱学森》联系起来教学，但笔者在教学过程中让学生充分阅读两篇文章的第一自然段，品味出它们的共同点——用如电影一般的特写镜头引出文章的主人公。在品味中学生懂得了用这样的方式开头，既设置了悬念，激发了读者阅读的兴趣，更为整个文本的展开渲染了气氛，增强了表达效果。