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| 《识字2》教学设计 | |
| 引用本文： | 冯璐.《识字2》教学设计[J].中小学电教,2007(12):63-65. |
| 作者姓名： | 冯璐 |
| 作者单位： | 合肥师范附属学校 安徽合肥230061 |
| 摘 要： | 一、情境教学,以趣激情,以情入境生动、逼真的情境极富感染力,能调动学生真实的情感体验,激发他们学习的兴趣。《识字2》是一篇极富美感的韵文,介绍了著名风景区桂林的山水。笔者在教学设计中,用富有感染力的语言为学生打开了通往桂林的大门,利用现代教育技术,打破时空界限,带领学生乘上"网络游轮"游赏于桂林山水之间,让他们尽情的在网 |
| 关 键 词： | 教学设计 识字 桂林山水 现代教育技术 网络世界 情感体验 感染力 学生 |
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