探究式教学的理论基础 |
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引用本文: | 楚江亭.探究式教学的理论基础[J].江西教育,2008(10). |
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作者姓名: | 楚江亭 |
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作者单位: | 北京师范大学教育管理学院 |
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摘 要: | 随着新课程改革的深入进行,人们对传统教学方式进行了深刻反思与批判,"探究式教学"正逐步得到广大师生的理解和认同。然而,不容忽视的是,由于某些教师并没有真正改变原有的知识观,由此不仅造成"探究式教学"不能发挥应有的功能或作用,课堂教学方式没有真正的改变,而且造成学生对"探究式教学"认识的偏差。为什么要采用"探究式教学"?其包含怎样的知识理念?本文在反思目前探究式教学实施过程中存在问题的基础上,通过解读科学知识社会学,来阐述确立知识的社会建构理念的理论和现实意义。
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