基于中医类执业医师笔试成绩回顾性分析的教学改革探索——以广西中医药大学为例

结合国家中医药管理局中医师资格认证中心提供给广西中医药大学《中医类别医师资格综合笔试院校学科成绩分析报告》的数据,文章拟对2015-2017年连续三年广西中医药大学毕业生参加国家执业医师(中医类)资格综合笔试的总体情况、学科掌握率情况与全国院校(全日制共24所)考生进行对比分析,寻找共性与差异,明确优势,检视问题,促进人才培养与使用过程的对接。