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| 高效交流促成有效数学课堂 | |
| 作者姓名： | 陈志有 |
| 作者单位： | 浙江浦江县檀溪中小 322208 |
| 摘 要： | 交流是体现学生主体性的一个重要标志,是有效教学中必不可少的手段.随着新课程改革的逐步深入,交流呈现出多样化的趋势,但是由于部分教师处理不当,交流仍然停留在形式上,没有充分地展开与深入,课堂交流的作用没有得到充分发挥.那么,教师该如何促进学生之间的高效交流呢?笔者在教学实践中始终关注着、研究着、思考着、实践着,并收获着.1.运用延迟评价策略,追求学生真实交流. |
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