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| 探析数学课培养创造性思维的基本途径 | |
| 引用本文： | 李宏伟.探析数学课培养创造性思维的基本途径[J].培训与研究,2006,23(8):104-105. |
| 作者姓名： | 李宏伟 |
| 作者单位： | 鹤壁职业技术学院 河南鹤壁458000 |
| 摘 要： | 在数学教学中,营造创新教育氛围,通过培养归纳、类比能力,鼓励学生大胆猜想,强化一题多解与一题多变,培养学生发散思维能力,促使他们去认识数学领域的新发现、新方法、新思想,为成为创新型人才奠定数学素质基础。 |
| 关 键 词： | 创新 创新性思维 归纳 类比 猜想 |
| 文章编号： | 1007-1687(2006)08-0104-02 |
| 收稿时间： | 03 10 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006年3月10日 |
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