学生个性差异分组应用于英语写作合作过程法初探

文章在介绍英语写作合作过程法教学以及在实施的过程中遇到的困难的基础上，提出将学生个性差异应用到分组中，解决学生学习积极性不高，想象力不够，语言组织能力弱等问题，探索如何应用学生个性差异才能使学生在小组学习中扬长避短，互助互促，使得教师能突破传统单一的讲练结合法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。